襄阳日报讯（特约撰稿人陈建波通讯员王金萍全媒体记者张丽实习生王金）从2018年秋季入学的高一学生开始，湖北省实施高考综合改革。2021年，襄阳学生将迎来首届“新高考”。此次高考改革的重要变化之一就是选课走班。
11月14日至15日，“新高考”背景下教学管理高峰论坛在襄阳举办。该论坛由市教育科学研究室、铭师堂教育主办，襄阳三中承办，来自全国各地的近500名专家、校长、副校长、年级主任齐聚襄阳。
目前，襄阳各高中是如何应对“新高考”的？选课走班情况怎么样？此次论坛上，外地专家提供了哪些建议？记者对此进行了采访。
学校提供不同选课组合多数采取“固定+走班”模式
根据湖北省“新高考”政策要求，2021年起，高考科目由“3+1+2”组成，其中“3”为语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平选择性考试的物理、历史科目中选择1科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2科。
论坛上，襄阳三中介绍了“新高考”背景下该校的探索和实践。襄阳三中校长李天艳介绍，选课走班前，他们多次向学生和家长宣传“新高考”政策，并为学生开设了生涯规划课，邀请襄阳三中各行各业的家长志愿者和知名大学教授做讲座，让学生了解各行各业的特点。该校还让学生四次模拟选课，之后才正式选课分班。
李天艳告诉记者，他们结合学校情况，确定了“物理＋化学+生物”“物理+化学+政治”“物理+地理+生物”“物理+地理+政治”“历史+化学+政治”“历史+地理+政治”“历史+地理+生物”七种选课组合。2018级学生（当前为高二学生）中，选物理的有980人，选历史的有520人。
组合确定了，如何分班？是全部分成固定班，还是全部走班？“固定班便于管理，但不利于分层教学；走班便于分层教学和教学评价，但不便于管理。”李天艳称，结合襄阳三中的管理方式和考核评价方式，该校采用“固定+走班”的模式，走班采用“定二走一”模式，即所有学生最多一科走班，走班学科为生物或政治。目前，该校高二年级22个班级中，13个为固定班级，9个为走班教学班级。
记者在采访中了解到，襄阳各高中都根据自身情况为2018级学生提供了不同的选课组合。比如，襄阳四中为学生提供了10种组合，襄阳五中为学生提供了12种组合（全部组合共12种）。和襄阳三中一样，襄阳四中、襄阳五中均采取“固定+走班”模式。
选课走班需综合考量
目前，全市2018级学生已全部完成选课走班。市教育科学研究室副主任李斌分管高中，他介绍，从襄阳市2018级学生来看，目前学生选课走班偏向于选历史。“家长和学生要重视选课走班，不能因为物理难就轻物理选历史。”李斌建议，下一届学生在选课走班时，不仅要考虑自己的性格、兴趣爱好、特长，也要了解当前的形势，根据国家经济建设需要以及大学专业对学生的要求来选学科。
李斌告诉记者，从初中到高中，家长要和孩子进行生涯规划方面的交流，这对孩子高二时的选课、一生的发展都有很大的帮助。进入“新高考”阶段后，选课走班更有利于培养学生的专业兴趣，明确学生的专业选择，有利于学生的专业发展。
学生如何选课走班听外地专家怎么说
浙江、山东等省份的高考改革早于我省。其中，浙江已连续举办三年“新高考”，山东也比湖北早一年启动高考改革。这两地的选课走班如何？
山东省教科院教研室主任王运贵称，高考是考位次，选课是选位次，学生选课要投其所好、学其所好（兴趣），扬长避短、选其所长，具体到走班，学校要让学生最大范围地选择，最小范围地走班，走班模式包括不走班、小走班、大走班、全走班四种。
“‘新高考’是一步步推进的，高校招生不会完全改变，学生不要太紧张。”浙江省教育厅教研室评价部主任张方松称，据他了解，很多国家的高考，都为学生提供了选择性和多样性选择。中国“新高考”是“六选三”，而有的国家是一百选几，学生在选课走班时，要了解自己喜欢什么以及高校专业要求，提前接受生涯规划教育，学校可根据自身条件确定选班组合，并不是所有选项，学校都要满足。
记者了解到，如今，各高中都重视对学生的生涯规划教育。襄阳三中正在建设生涯心理双中心基地，该基地包括生涯体验室（学生可进行VR职业体验）、团测室（帮助学生进行自我认知）、真人讲堂、生涯档案室等。
