李芳
爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。那么，如何在小学语文课堂上渗透爱国主义教育呢？
要转变教学观念，传递正确的价值观。小学语文教师在教学过程中，要从教学的主导者变为学生学习的引导者，引导学生从多个方面去分析问题、发散思维，让学生在潜移默化中形成正确的人生观、价值观。例如在教学七律《长征》这首诗的时候，教师可以给学生讲解一些红军长征的小故事，让学生了解红军长征中经历的艰难险阻以及红军长征的意义，让学生了解革命先烈的英勇事迹。通过分享故事，让学生对长征精神进行认真讨论，学习红军长征过程中的优秀品质，立志为祖国发展作出贡献。
在讨论和分析中渗透爱国主义教育。教师可为学生设计一系列具有关联性的问题，让学生进行讨论分析，加深学生对知识的掌握，抓住时机进行爱国主义教育，往往能够达到比较好的教学效果。例如，在教学《清明》这首诗的时候，教师可以询问学生：“当你读到这首诗的时候，你想到了哪一位革命先烈？他的身上有怎样的精神？为什么他是值得敬佩的人呢？”这样的问题能够把古诗词与爱国主义教育相结合，让学生讨论革命先烈身上的精神，能够引导学生学习革命先烈身上的伟大精神，增强他们爱国主义情怀。
通过体验式的情景教学，感知爱国主义精神。教师可以组织学生结合教学内容开展角色扮演活动，学生通过角色扮演，体会人物的特点，增加感知和体验。例如在教学《狼牙山五壮士》这一课的时候，教师可以让学生利用小组合作的方式来进行表演，要引导学生合理划分角色，准确把握不同角色的台词、表情和心理活动，让学生能够展现出人物的特点，尤其要表现出五位战士在面对日本侵略者时慷慨就义的精神，让学生带着感情喊出对应口号。学生通过参与的方式能够体会五位壮士所表现出来的伟大精神。
爱国主义教育与语文教学有非常密切的关系。教师在教学过程中渗透爱国主义教育能够提高学生的文学素养和写作能力，激发学生的爱国主义情怀，增强学生的文化自信心。
（作者单位：襄阳市高新区邓城小学）
