襄阳四中教师李丽辅导学生 全媒体记者张丽 通讯员张德平 摄
□全媒体记者张丽 特约撰稿人陈建波 文/摄
化解大班额，以教联体推动县中振兴……近年来，我市全面提升教育质量，“化解大班额”攻坚行动实现了阶段性目标，高中阶段“渡峰工程”扩充了优质教育资源。在推进这些工作的过程中，一些学校、县（市、区）结合自身实际，摸索出了一些经验。2月28日，在2024年全市教育工作、党风廉政建设暨“项目建设年”动员会上，襄阳四中、襄阳五中、襄州区政府围绕化解大班额、县中振兴进行了交流发言。一起来看看我市高中学校有哪些好做法。
襄阳四中：多措并举，全力化解大班额
这学期，襄阳四中不少学生和家长欣喜地发现，班级人数变少了，这更有利于老师因材施教。截至目前，高一年级彻底消除大班额，高二年级和高三年级消除超大班额，大班额占比为29%。“化解大班额”这项工作目前正在按计划推进。
襄阳四中党委书记李静介绍，2023年8月以来，襄阳四中高度重视化解大班额工作，专门成立了工作专班。工作专班深入三个年级，全面、详细摸排有关情况，找准问题症结，问计于教师。在此基础上，工作专班根据学校实际情况，坚持实事求是的原则，起草制定了《襄阳四中消除大班额工作实施方案》。该方案报经学校党委和市教育局批准后执行，为有序推进化解大班额工作指明了方向。
为了化解大班额，襄阳四中全力整合、调配教室。襄阳四中教室较为充足，但是部分教室原设置为功能室，缺少课桌、讲桌、黑板、讲台、多媒体等教学硬件。学校认真测算，统筹考量，压缩部分功能教室，最终配齐教学硬件，为扩班打下了良好的基础。
在化解大班额过程中，最棘手的就是师资不足。最近三年，襄阳四中有30余名教师退休，10余名教师到“北上广深”等城市工作，教师缺口较大。为了解决现实问题，学校加大教师的引进力度，2023年共招聘教师26人，2024年已签约教师20人，后续拟通过市直统一招聘等方式再引进若干人。
此外，学校党委通过各种方式，向中层干部、党员和全体教师详细通报学校目前遇到的阶段性困难，号召部分带单班的老师发扬风格，在身体允许的前提下尽量带双班；提倡刚刚退休的老教师发挥余热，再帮忙多带一年。截至目前，全校共有17名老师由原来的带单班调整为带双班，3名已经退休的老教师坚守工作岗位。
此外，襄阳四中科学指导选科走班，避免学生盲目跟风导致的选科不均衡现象，有效避免了教师结构性短缺的“潮汐现象”。
襄阳五中：结对帮扶，打造县中振兴样本
县中振兴对于推动教育公平、提升县域教育水平，具有重要意义。
襄阳五中党委书记李后兵介绍，2023年8月，全市召开的县中振兴工作会议明确襄阳五中与宜城一中成立教联体，开展帮扶试点工作。在全面考察的基础上，两校确定了以宜城一中派出教师到襄阳五中跟岗学习为重点的四大项共11个帮扶项目及各项工作的实施意见。在结对帮扶中，两校互派干部进行指导交流。宜城一中每半学期选派1名中层及以上干部到襄阳五中跟岗学习，三年内涵盖所有部室干部；襄阳五中每年选派1名校级干部和1名中层干部到宜城一中，指导并参与宜城一中的教育教学管理和干部队伍建设工作。
目前，宜城一中已有四批13位学校领导和中层干部到五中跟岗学习。跟岗教师全面参与襄阳五中课堂教学、主题升旗仪式、每日三操、辩论会、元旦晚会等活动，系统观摩襄阳五中教学楼、行政楼、食堂、寝室等场所的文化建设成果。
教学教研是提升教学质量的重点，更是培养研究型教师，打造学习型校园的关键。两校着力实现教育资源共享，建立完善的教学资源共建共享机制，统一教学安排，落实集体教研制度，开展教学常规活动，共同使用教育设施；建立完善的技术赋能共联共通机制，实现学校治理信息化，开展空中同步课堂教学，进行线上同步教研活动，通过“云端”共同研讨教学问题。同时，两校通过建立完善的建设成效公测共评机制，来加强对教学教研过程的诊断指导和教学成效的综合评价，并开展对教学成效的督导评估。
两校还共同培育教育教学骨干。襄阳五中每个“三名工作室”至少遴选宜城一中的1名教师为成员，为宜城一中培养骨干教师队伍。目前，襄阳五中已经将本校的“三名工作室”名录发给宜城一中，将筛选10名30至40岁的优秀教师参加。
李后兵表示，未来，两校将继续加强和深化骨干教师培养工作，进一步完善集体备课制度以及设备保障，推行“线上名师+县中名师”的“双师教学模式”，强化两校教师间的交流与学习；加强特级教师、学科骨干的培养和引领力度，发挥他们在教学教研中的示范作用，为宜城一中教师的专业成长提供有力支持。
襄州：特色办学，形成“襄州路径”
“县域高中是各县（市、区）教育的龙头和标杆，办高质量的教育就必须振兴县中。”襄州区政府相关负责人介绍，近年来，襄州区以提升高中教育质量为抓手，大手笔投入，高标准建设，聚焦新高考改革，全面实施县中振兴计划。
据介绍，“十四五”以来，襄州区科学谋划普通高中发展规划，全力改善高中学校的办学水平，促进高中教育持续健康发展。该区争取上级专项资金2370万元，对全区四所普通高中的校园校舍及各类教育教学设备、设施进行升级改造，新建实验室34间、标准化考场200个。同时，襄阳六中迁建项目已经启动。
多一把评价的尺子，就多一批优秀的学生；多一种选择，就多一份成功的可能。襄州区根据区情、校情、学情，提倡各校因地制宜、因材施教，走特色的多元发展道路。
襄州区大力实施高中特色发展行动计划，拓宽学生成长成才渠道，着力打造特色品牌。比如，襄阳六中突出物理方向，兼顾体艺特长生；襄州区二中侧重一本生和体育生；田家炳中学以培养小语种和足球人才为特色；襄州区六中侧重培养艺术生；襄州区职教中心以培养技术型人才为特色，兼顾普职融通。目前，襄州初步打造了一批布局合理、定位准确、特色明显、在全市有一定影响的特色高中。
学校发展的过程中，教师是关键。襄州区以新高考为契机，着力锻造一批高素质的教师队伍，近三年共招聘高中教师136人，引进硕士研究生及以上的高层次人才31人，签约公费师范生2人，为襄州高中教育持续向好发展奠定良好的师资基础。同时，襄州区高中实施“青蓝工程”，开展师徒结对。
该区还加大了师资培训力度，采取“走出去，请进来”战略，组织开展了县中管理人员和教师全员培训；配齐普通高中各学科专职教研员，针对性加强对县中教育教学工作的研究和指导，通过多种途径培养一批襄州名师。
数据显示，近年来，襄州高中学生实现了“低进优出”，各学校重点本科完成率、本科完成率均居全市前列。高中之间实施结对帮扶，5所高中“一盘棋”备考，互通有无，资源共享，整体提质……在近几年的高考中，5所高中每年都能实现新突破。
