湖北日报客户端讯（通讯员张玮、张加荣、黄小艳 ） “没什么大愿望，没有什么事要赶……”9月5日上午，在保康县特殊教育学校培智五年级，33岁的何立玲迎来了她新学期的第一节课，这也是她产后不到两个月复出的第一课。
她是特校代课老师，也是一名家具城总经理。10年来，作为志愿者的她，不拿学校工资，还倒贴数万元买教具，吸纳特校毕业生就业，把“特别的爱”奉献给了这群特别的“折翼天使”。
一个决定影响一辈子
艰难抉择时，她守护“初心”
在保康县城关镇繁华的主街边上，有一家“南方家具城掌上明珠家具商场”，在当地小有名气。这是何立玲父亲白手起家创下的基业。现在，何立玲和丈夫成了这里的“掌门人”，随时可见她忙碌的身影。
一个女企业家怎么成了特校老师？这还要从她大学时的梦想说起。
2010年，何立玲进入襄阳职业技术学院就读特殊教育专业。这个专业本身就要面对那些特殊群体孩子，从认真学专业课，到热衷于参与各种志愿服务；从不谙世事的小姑娘，到慢慢了解残疾孩子及家庭的不易。那时候，何立玲就想：毕业后，一定要从事特殊教育，用所学的专业知识去带领那些残疾孩子快乐成长。
2013年，何立玲从学校顺利毕业，得知家乡保康即将成立特殊教育学校，她欣喜若狂。然而，现实却让她的梦想不得不按下暂停键。
何立玲的父亲是天门人，17岁那年独自一人来到保康，经历40年的打拼，终于从冬天只能穿草鞋薄衣，到现在拥有自己的家具商场。
“玲玲，我年纪大了，干不动了，这家具城由你接着干，怎么样？”大学毕业后，父亲与她商量。从挑着扁担进山入乡做家具，到如今在城里拥有自己的企业，其间的不易与艰辛，何立玲自小便看在眼里、记在心里。
一边是父亲一辈子的心血，一边是自己多年来的梦想，何立玲陷入两难抉择。难道就没有两全其美的办法吗？
机缘巧合下，何立玲认识了当时保康县特殊教育学校的校长叶发源。在父亲的支持与鼓励下，何立玲向叶校长提出，想发挥专长，做一名志愿者、免费教孩子们的想法。叶校长在请示相关部门后，考虑到学校成立亟需专业人才的现实，破格同意了她的请求。就这样，2014年9月，何立玲正式加入保康特校，获得了每周一次的珍贵执教机会。她下定决心：珍惜每一次教学，从来不因生活、工作上的事由影响到她在特校的教学进度。
2016年春，怀有身孕的何立玲挺着孕肚，坚持教学至临近生产。“就是自己辛苦一些，操心多一些，但内心是满足的。”回顾这些年，何立玲笑言，“做志愿者教师，源于热爱，始于责任，久于充实，终于品性。”
一堂课教会一句歌
躬耕教学时，她静待花开
9月5日11时5分，上课铃声响起，何立玲满面笑容地走进培智五年级教室。坐在教室里上课的只有12人。有的患自闭症，有的是唐氏综合征，有些存在智力障碍。
这个学期，每周四是她在特校的固定教学日。她负责该班“唱游与律动”学科的教学。该学科通过音乐实践活动，提高学生听觉、认知、语言、动作、沟通交往的能力。“就像正常孩子学语数外课程一样，这门课也是特教中的主课。”该校校长张加荣解释。
熟练地插入U盘，调好视频，新学期第一节课何立玲选择歌曲《小美满》作为教学内容。按下播放键，歌词伴着旋律一同流出，坐在第一排14岁的峰峰（化名）最先有了反应，他轻晃脑袋，模仿视频中的画面伸出双手，口中断断续续地哼唱着。
然而由于学生间的个体差异较大，并非每个人都能像峰峰一样感知并主动模仿，更多的孩子需要在何立玲的帮助下迈出学习的第一步。
11岁的浩浩（化名）是一名轻度自闭症患儿。课堂上，他是为数不多迟迟未能进入学习状态的学生之一。何立玲慢慢走到浩浩身边，弯下腰将窝在椅子里的男孩扶起，“伸出左手和老师击个掌好吗？”一句话重复了两三遍，男孩终于缓缓伸出左手与老师相碰。
课堂上何立玲需要密切观察每一位学生，及时纠正他们的动作与发音，40分钟里，她不停游走于学生之间，在下课铃声响起之前，培智五年级的学生共同唱出了《小美满》的第一句歌。
特殊教育是慢的教育，特殊教育学校老师的教学成果也并非以量取胜。何立玲说，作为特殊教育学校的老师，耐心、细心与爱心缺一不可。
在何立玲10年教学生涯中，一节课教会学生一句诗、一个手势或是一句歌往往是常态，“我不指望孩子们能学多少，哪怕学会一个音节，以后能正常交流就很满足了。孩子们每一次微小的进步，对我而言都是极大的鼓励。”何立玲说。
一份责任延续一生情
人生成长时，她“授人以渔”
在特殊教育学校，教师通过教学帮助学生提高认知、理解及语言沟通等方面的能力。然而站在教学的终点，如何帮助孩子们在走出校园后融入正常的社会生活，则是特校与千千万万个特殊学生家庭当下或未来所面临的巨大挑战。
杨阳（化名）是一位聋哑人，十多年前恰逢何父工厂招工，便前来应聘，一起来应聘的，还另有一位身体健全的人，杨阳因此对求职并未抱有期望。善良的何父经历过创业的艰苦，理解残障人士的不易，怀着恻隐之心，何父最终录用杨阳作为工厂家具安装工。到如今，杨阳在家具厂已经工作了18年。
父亲的善举影响着女儿，何立玲也将学生招进了自己的企业。18岁的邹强（化名）虽有智力障碍，但四肢健全，爱劳动，是班上的小班长。临近毕业，邹强的父母正为孩子的前途担忧，何立玲却跟他们商量，让邹强来自家工厂试一试。这一试，就留了下来，如今在家具厂每月能挣3000多元。
10年来，何立玲把特教当成自己的事业，也乐于把自己当成特教学校的一员，积极融入这个友爱的集体。为了方便外地招聘老师的生活，何立玲从自己的家具城里精心挑选餐桌椅、床头柜等家具慷慨送出。学校的集体活动，她不仅出谋划策，甚至还叫来家具厂的工人帮忙干活。
在课堂内教学，在生活中帮扶。对于何立玲的付出，保康县特殊教育学校校长张加荣十分感动，“能把一件事坚持做10年，并且做好的人不多，何立玲是一位。”，她说，何立玲在特校纯公益教学的这些年，真正做到了对每一位学生负责，对每一次教学认真。
谁说志愿者只是奉献者？何立玲感慨，做公益的这些年，她也受益颇多：她的女儿会因妈妈是特校老师而骄傲拥有阳光自信的性格；她的员工会因为她的亲和力甘心一辈子跟随；她的客户会因为她的爱心、耐心和热情给予好评和尊敬。
“我没有想过回报，但好像幸福以另一种方式来到了我的身边。这些都是做志愿者老师给我带来的自信和收获。”
正如《小美满》歌曲中所唱，何立玲说，她没什么大愿望，将这份爱与温暖延续，守护更多“折翼天使”是她未来要一直坚持做下去的事。
【采访手记】
特殊教育从不是惊天动地做事，一直都是平平淡淡的教学。10年为爱坚守，10年无私奉献。那些看似波澜不惊的日复一日，会突然有一天让人看到坚持的意义。
早在几年前就了解到这位“何老师”的故事，但低调的她不愿过多宣传。此次教师节前夕去采访，是告诉她希望通过她的故事让更多人关心关注到这个特殊群体，她才欣然同意。
积善之家必有余庆。愿更多的人能够把这份爱与温暖传递下去。
