襄阳樊城：镇小教师“育心联盟”为农村学生点亮“心灯”

荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 王嫣然、曾红娟）“刚参加工作时，我们班有几个孩子特别特别爱捣乱，从了解他们到走近他们再到改变他们，我才明白，教育孩子的前提是走进他们心里……”

12月16日，在襄阳市樊城区太平店实验小学开展的心理健康专题讲座上，青年教师王道鹏谈到自己刚入职时的经历，引起了台下教师的共鸣。

这样的讲座，自今年以来，在太平店实验小学已开展了20余场次，每一名教师都会轮流上台担任主讲。

舞龙舞狮活动。通讯员 供图

剪纸艺术活动。通讯员 供图

崭新的校园。通讯员 供图

太平店镇是樊城区最偏远的乡镇，也是全区最大的乡镇，镇上的不少年轻人都会选择进城务工、创业，学生体量大，留守儿童多，不少孩子由年迈的爷爷奶奶照料，学生们的心理健康教育尤为重要。

为解决专业心理健康教育教师匮乏的现实问题，太平店实验小学提出了“人人争做心理健康教师”的口号，该校成立了“育心联盟”，以校级、年级、班级为单位鼓励教师加入，让三级“育心”队伍实现“生生都有心理教师”的目标。

在太平店实验小学校长张恩龙的电脑里，有一份记载着全校学生心理健康状况的表格，每天，他都会向年级主任了解心理状态异常学生的在校状况和心理疏导情况。

“不少学生长期缺少家庭关爱，性格与学习习惯养成受到了限制，通过三级‘育心联盟’，年级通过调查问卷、班级通过家访、观察记录等形式，我们对全校学生的心理健康状况进行了摸排登记，这也让学生心理问题辅导更加精准化、常态化。”张恩龙介绍，“育心联盟”的成立让学校心理健康工作开展更为顺利，学校逐渐建立起学生心理健康档案、建立校、年级、班三级预警机制、编制学生心理干预日志……

“心理问题较为突出的重点学生由学校安排‘老’心理健康教师进行跟踪辅导，单亲、留守、父母离异、亲人病故、患病等学生由班级教师常态化辅导，年级组阶段性评测，各类心理健康问题还要一案一结一反思的进行处置。”张恩龙说。

“育心联盟”还要全心育人。在太平店实验小学每周的社团活动课上，室内的学生们正在参加绘画、书法、声乐等艺术类活动的学习，镜头转到操场上，舞龙舞狮社团的学生们正在伴随着音乐欢腾，武术、篮球、足球、啦啦操社团的孩子们则在老师们的指导下认真练习。

如今，太平店实验小学“育心联盟”的教师们都能够拿出自己的“绝活”参与到学生社团的辅导中。这些工作也将成为大家评优评先、职称评聘、提拔重用的参考依据。

“艺体是治愈心灵的‘良药’”如今，学校教师们人人参与学生心理健康辅导，各类社团蓬勃开展让张恩龙喜上眉梢，“在丰富多彩的活动中， 学生们的自信心、团队协作能力不断提升，体能、素质也逐渐增强。”张恩龙说。

这几年，通过向上争取资源，太平店实验小学还建起了特殊资源教室、图书馆和社团活动室。为了让“育心联盟”的老师们掌握更多的心理健康辅导技能，学校从今年起常态化开展心理健康讲座，鼓励老师们上台分享自己的育人经历和心得体会，联盟中积极的“育心”氛围也日益浓厚。

张恩龙说，下一步，学校还将邀请每个班级的同学们加入“育心联盟”，任职心理委员，在“全员皆兵”守护学生的“心灯”。