聚焦户外游戏 共研师幼互动

荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 杨柳 罗宾阳  代秀玲）为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，落实“以游戏为基本活动”的教育理念，提升教师在户外游戏中观察、识别与回应幼儿行为的能力，4月23日上午，樊城区学前教育教研指导第三责任区在襄阳市三原幼儿园开展了以“聚焦户外·有效互动——户外游戏中师幼观察与回应”为主题的联动教研活动。

老师观摩学生户外游戏。通讯员供图

活动前期，责任区通过调研发现，教师在户外游戏中普遍面临“观察目标泛化”“介入时机难以把握”“互动语言单一”等困惑。为此，本次教研聚焦沙水区、骑行区、积木搭建区三个典型户外区域，采用现场观摩和即时记录的形式，引导教师从真实游戏场景中发现问题、提炼策略。

活动伊始，业务园长杨柳致欢迎词，并详细介绍了活动背景、目标、分组安排及场地分布。随后，教师们分为三组，分别进入沙水区、骑行区和建构区，进行为期20分钟的现场观摩。每人重点追踪1—2个师幼互动事件，并即时记录。紧接着，各小组围绕观察到的典型案例展开分组研讨，组内轮流分享记录，梳理共性问题与亮点策略。在集中交流环节，每组代表依次汇报本组核心发现，其他组教师积极提问补充。现场研讨氛围热烈，大家围绕“什么样的互动是有效的”“什么时候介入最合适”“如何丰富互动语言”等问题展开了深度对话。

活动最后，襄阳市骨干教师程靖雅对本次教研进行总结提升。她提炼出有效师幼互动的几条共性策略：客观观察、精准介入、语言开放、支持具体，并指出教师应更多使用描述性、启发性的语言，减少指令性、封闭性表达。同时，她肯定了教师们现场记录的客观性和研讨的深度，鼓励大家将教研成果带回日常实践，持续优化户外游戏中的师幼互动质量。

此次联动教研不仅提升了教师观察与回应幼儿的能力，也进一步促进了责任区内园所之间的经验共享与专业共进。樊城区学前教育第三责任区将继续以问题为导向、以现场为课堂，推动片区教研走深走实，助力保教质量持续提升。