楚天快报讯（记者王晓光 通讯员陈建波）信息化教学一直是全市教育工作的重中之重。根据全市教育信息化规划，今年起，襄阳将按照小学生机比10：1、初中生机比8：1、高中生机比5：1、教师用机比1：1的标准配齐计算机（含移动终端）等配套设备，并及时更新陈旧设备，为教育信息化工作推进提供基本条件保障。现阶段各校信息化普及情况如何，又存在哪些问题呢？

　　电脑带来新变化，小学生都会制作网页

　　昨日下午，新华路小学六（1）班学生正在上电脑操作课，学生们在计算机老师的指导下进行电脑知识操作。“今天的教学内容是网页制作，学生们边听边实践，一节课下来就能掌握基本的制作步骤。”计算机老师郑志惠介绍。作为一名专业计算机老师，从教的十几年里，他能切身感受到电脑教学带给学生们的变化。“开始学校也有一间计算机室，可大半电脑都是坏的，维修需要不少的经费。最后，大部分电脑都成了摆设。”郑志惠说，直到几年前学校配备新的电脑后，教学质量才得到改善。“以前学生连复制粘贴都不会，现在小学生都会网页制作了。”看到学生们熟练地点击鼠标，郑志惠开心地笑了。

　　据了解，新华路小学一直都很重视信息化教学，专门将学校教导处主任叶逢春调来亲自教授信息技术课。在老师的指导下，该校目前已成为襄阳市动漫教学基地，不少小学生都会动漫制作，该校学生曾四次获得全国动漫设计一等奖。

　　襄阳市教育装备与信息技术中心主任散国伟介绍，截至2015年12月底，全市各级各类学校网络宽带接入率达到100%，全市“班班通”建设率、教学点资源全覆盖率等达到97%以上。中小学教师信息化教学终端普及率达50%以上，学生信息化学习终端普及率达10%以上；97%以上的教学班能够在线使用襄阳教育资源公共服务平台进行教学活动。

　　电脑少设备旧，信息化教学困难多

　　虽然信息化教育正在层层推进，但其中仍然存在不少难题。

　　楚天快报记者在采访中发现，“有路无车”“有车无货”的现象造成大量人力物力财力的浪费。虽然襄阳的一些学校已展开了多媒体教室建设，教室覆盖了多媒体计算机、交互式电子白板、短焦投影等设备，但接踵而至的问题是，设备蒙上厚厚的灰尘无人问津；设备损坏却不报修；课堂依然沿用教科书+黑板+粉笔的教学模式；教师的信息化素养提升停滞不前……

　　18日下午，记者来到襄州区实验小学。这个拥有2900多名在校生的学校，仅有一间电脑室，由于电脑设备不足，计算机室也很少对学生开放。“计算机室是2011年配备的，当时装了45台电脑。从一定程度上讲，这无疑是杯水车薪，根本满足不了学生们上计算机课的需求。现在这个计算机室，基本上是老师培训或者上公开课时用。”该校教务处副主任方玉双说，学校只好让计算机课以课本讲解为主，久而久之，一个星期一节的计算机课也被老师拿来上其他课程。“说心里话，孩子们还是特别渴望到计算机房上公开课的，他们对计算机感兴趣，每次来都特别兴奋，问个不停。”对于学生们偶尔来计算机房上课的场景，方玉双记忆犹新。她说，为了教会学生如何登录“教育资源公共服务平台”学习，她特意带学生来到计算机室，学生们的问题特别多，下课了还不愿意离开。

　　记者了解到，类似的情况，在部分学校较为普遍。樊城区一所小学的相关负责人称，由于学校计算机配置的奇缺，他们已经停了计算机操作课。

　　硬件设施不配套，目标实现有难度

　　一面是越来越强烈的信息化教育普及呼声，一面是学校硬件基础设施的不配套，如何突破这一瓶颈，让教育信息化落地生根？

　　楚天快报记者从襄州区教体局了解到，截至2014年底，虽然该区教育技术条件已得到根本性改善，取得了长足进步，但距上级要求还有不小差距，主要体现在：“班班通”覆盖率差距较大，班班通设备缺口达600套；教师备课按1:1配备还需装备计算机4000余台；学生用计算机按4:1配备还需1万余台。

　　2015年，他们积极筹措资金，实施硬件环境建设工程，取得了一定进展。该区实施了“教育云”一期工程，投入600万元建设“班班通”教室187个，名师直播教室15个，覆盖学校40余所。石桥镇、黄集镇、程河镇及区一中、区二中、田家炳中学、区四中、城关一中、红星小学、潘台小学、伙牌小学等学校，从公用经费中抽出资金自行购置了近500台电脑和部分班班通设备，基本实现了大型学校“班班通”全覆盖，满足了“一师一优课”晒课录制的需求。

　　与此同时，利用省拨教育信息化经费，投入资金160万元，为4个镇所有教学点建设“班班通”教室55个。同时建设“一拖二”专递课堂试点项目2个，利用中心小学优质师资为4个教学点开齐音乐、美术等师资缺乏课程。

　　“教育信息化之路任重道远。虽然年年都有改善，但离预期还是有很大的距离。”襄州区教体局一名负责人坦言，现实情况是，设备、资金、师资每一层都问题重重，可以说是“心有余而力不足”。

　　采访中，樊城区教体局一名工作人员也表示，政策落地的难度很大。从一定层面上讲，这也许是襄阳今后几年信息化教育工作薄弱环节改造的一个目标，实施起来还需克服困难和阻力，需要过程和时间。但值得肯定的是，大的方向下，他们正在努力实施，真正让每名学生和老师看到改变。“我们已编写了《襄阳教育资源公共服务平台白皮书》，制定了详细的发展规划。现阶段估计学生与电脑的比例是15：1，希望能在今年实现9：1的目标。”散国伟说，信息化普及道路虽然任重道远，但是为了祖国的未来，为了教育的进步，他们有信心有决心来实现。